PROJETO TEMÁTICO - MATEMÁTICA - 5º ANO A – MATUTINO

PORTFÓLIO DE MATEMÁTICA

PROJETO TEMÁTICO
5º ANO A – MATUTINO

“Lendo Gráficos – Interpretando Situações”



PROFESSORA: GEISA FANAIA DE OLIVEIRA
COORD. ÁREA MATEMÁTICA: ALCEU E. OLIVEIRA.




ANASTÁCIO - MS
AGOSTO/2009

AÇÃO:
Depois desse “aquecimento” com a leitura, interpretação de gráficos e tabelas, resolvendo problemas e, também, formulando-os, você vai partir para a busca de informações e, depois, para a preparação de tabelas e gráficos. Os temas são:
a) Esportes preferidos pelos alunos da escola.
O presente projeto foi realizado em grupos. Com os dados obtidos, os grupos prepararam tabelas e gráficos e organizaram a apresentação do projeto. Propomos aos grupos ainda que elaborassem situações problemas, através de questionários para que os demais possam estar fazendo a interpretação e leitura dos gráficos apresentados pelos demais grupos.

Apresentação:
Após a realização das pesquisas, tabulação e construção dos gráficos, um aluno de cada grupo, expôs o trabalho realizado pelo grupo oralmente.
Ao final de cada apresentação, os demais grupos foram incentivados a responder os questionários levantados pelos grupos, assim pudemos verificar se os gráficos apresentados tiveram eficácia e atingiram os seus objetivos.

Avaliação:
Estamos propondo três momentos de avaliações:
· Avaliação que cada grupo faz da sua participação no projeto;
· Avaliação de cada grupo sobre o desempenho dos outros grupos;
· Avaliação dos professores envolvidos: regente e coordenador de área de Matemática do projeto Além das Palavras.

A participação dos alunos em grupos gerou muitas perguntas, este é um momento onde trabalhamos a socialização e assim eles aprendem a respeitar a opinião um do outro.

Todos os grupos estavam envolvidos na realização da atividade do projeto.

Todos participavam na realização do projeto, aqui a professor está pregando os cartazes com gráficos na parede.


A aluna está fazendo a explicação dos resultados encontrados pelo grupo.

Todos os grupos tiveram a oportunidade de fazer a apresentação para os demais grupos.

Sala de Informática

Atividades de sala de informática:

trabalhando a matemátca com recurso do powerpoint

Esta aula na sala de informática, aconteceu com as salas do oitavos anos, contempla os conteúdos de sólidos geométricos: paralelepípedo e cubo, Área das das faces dos sólidos, Planificação dos sólidos.

Este momento é de registro de atividades no caderno. Mesmo que a atividade é realizada na sala de informática, faz-se necessário o registro no caderno para que posteriormente possa fazer a correção da atividade.
Prof. Alceu E. de Oliveira

A Matemática num ponto de vista lúdico.

A ludicidade na apresentação de conteúdos Matemáticos.

Abordar um conteúdo matemático de forma prazerosa, transforma atitudes e cria novas posturas em relação à aprendizagem da Matemática.

As mudanças ocorrem quando fazemos uma abordagem com real significado trazendo a matemática para a realidade do aluno. Aqui fiz o registro da pesquisa no quadro realizado em sala. De forma democrática, partindo da escolha da sala a atividade proposta pôde ser realizada.

Fazer com que o aluno participe e produza o seu próprio conhecimento, isso provoca uma reação em cadeia, pois somente desta forma é que podemos fazer com que os alunos participem de forma colaborativa nas atividades de projetos.

A idéia era que apresentando apenas algumas materiais, os alunos fossem capazes de reproduzir a quadra de esporte preferido pela sala na enquete inicial.

Partindo para a prática, os alunos tiveram que reprodir em espaço externo da escola, a quadra de basquetebol em tamanho real.

Com o uso de estacas, martelo e apenas um esquadro os alunos participaram da construção da quadra de basquetebol no pátio da escola. Esta atividade começou com os alunos do oitavo ano A - matutino, depois teve continuidade com as salas do oitano ano B e C - vespertino. Assim. podemos abordar alguns conteúdos como: retas, retas paralelas, retas perpendiculares, ângulos internos do quadrilátero, etc.

No período vespertino com as salas do oitavo ano B e C, fizemos ainda uma abordagem do conteúdo do espaço em metros quadrados e também fizemos a representação de quantas pessoas cabem no metro quadrado, para estimar o cálculo de público em um determinado espaço quadrado.

Bom!!! A atividade teve muito significado, tanto para os alunos envolvidos, quantos aos demais alunos da comunidade escolar, pois a atividade foi aproveitada por outros professores das séries iniciais do ensino fundamental.

Meus agradecimentos aos alunos envolvidos, a direção, a coordenação pedagógica e aos demais envolvidos direta ou indiretamente nesta atividade do projeto.

Prof. Alceu Elias de Oliveira

Matemática.

PROJETO CINEMA

"URSINHO POOH 1 2 3"

Uma abordagem educativa no campo matemático.

Os alunos do primeiro e segundo ano das séries iniciais do ensino fundamental.

Este projeto ocorreu com os alunos das séries iniciais que participam do Projeto Além das Palavras, realizado pela SED/MS.

Atarde foi tão agradável, com direito a pipoca e suco. Afinal, a intenção era criar um ambiente descontraido e cheio de significados, quanto à aprendizagem de Matemática.

Depois fizemos a abordagem em sala de aula, usando materiais concretos para que os alunos fizesssem a contagem dos objetos.

Agradecimentos a Sirlene coordenadora de área de Língua Portuguesa do projeto Além das Palavras, as professoras Geisa e Nely das salas envolvidas, a direção e coordenação pedagógica, por acreditarem em nosso trabalho.

Alceu E. de Oliveira

Coord. Área Matemática

Proj. Além das Palavras

SÓLIDOS GEOMÉTRICOS:

CUBO E PARALELEPÍPEDO

CARACTERÍSTICAS DOS SÓLIDOS GEOMÉTRICOS:

• FACES: 6
• VÉRTICES: 8
• ARESTAS: 12
• BASES: PARALELEPÍPEDO - RETÂNGULO
• CUBO - QUADRADO

ÁREA DAS BASES:

1. RETÂNGULO: A = base x altura ou A = b x h

Exemplo: Paralelepípedo reto-Retângulo acima.

primeira face com as dimensões: 8m x 3m = Área = 24 m²

segunda face com as dimensões: 9 cm x 3 cm = 27 cm²

terceira face com as dimensões: 9 cm x 8 cm = 72 cm²

2. QUADRADO : A = aresta x aresta ou A = a²

Exemplo:

Face: A = (6cm)² = 36 cm²

3. ÁREA TOTAL DO SÓLIDOS GEOMÉTRICOS

PARALELEPÍPEDO RETO-RETÂNGULO:

FÓRMULAS: A t = 2 . ( AB + BC + AC)

Exemplo:

O paralelepípedo acima tem as seguintes áreas das faces, 24 cm², 27 cm² e 72 cm², então a área total das faces é igual a A = 2.(24 + 27 + 72) = A = 2 . 213 cm² = A =426 cm².

CUBO:

FÓRMULAS: At = 6. a²

Exemplo:

O cubo acima tem área da face igual 36 cm², então, a área total é igual a A = 6. 36 cm² =

A = 216cm²

VOLUME DOS SÓLIDOS GEOMÉTRICOS

PARALELEPÍPEDO RETO-RETÂNGULO: V = a x b x c

Exemplo:

V= 9 cm x 8 cm x 3 cm

V = 216 cm³

CUBO: V = a³

Exemplo:

V = (6 cm)³

V = 216 cm³

Bom espero que este pequeno resumo da aula de sólidos geométricos possa colaborar com vocês que acompanham o meu blog. Um abraço a todos.

Alceu E. de Oliveira

Estou criando este blog para divulgar o gosto pela disciplina de Matemática.
Aqui será um espaço, onde estarei colocando artigos, desafios e outras coisas sobre Matemática.
Sou professor e coordenador do Projeto Além das Palavras.
Prof. Alceu Elias de Oliveira.